任务 明确告诉学生最近的课程安排以及可以达到的课程效果 优点 1.帮助学生了解课程安排，树立信心。 2.建立教师思路清晰、责任到位的形象 使用场合 1.算作首课开场白的一部分。 2.某一节课程结束以后。 3.在上课过程中随时采用。 呈现方式： 1.尽量以合理的方式告知学生将要达成的教学效果。 毕竟学习的成功是老师与学生在相互作用配合下铸成的，肯定还会有家长和学生就读全日制学校的一份责任。所以不建议新教师过早保证学生成绩会达到一个什么样的分数。 避免套句： “你们肯定可以在我的课程中获得……”。 “上了我们的课，……应该就没有问题了。” 推荐套句： “如果一切顺利，大家足够努力，我们有信心可以……”。 “我们将在3次课程内完成……，到时候我相信在大家的共同努力下，我们可以……，你们肯定会为自己的收获而惊讶的！” 2.将本次课程与后续课程或者已经完成的课程进行关联 相比学生，教师最强势的地方就是“体系感”，所以在教学中要不断强化这种优势。 避免套句： “我们将来应该可以解决这个问题，你们不要着急。” “这个内容讲好了，我们的时间很紧，希望你们都已经掌握了……”。 “我们这个内容只讲一次，希望大家认真听讲……”。 推荐套句： “我们将会分3次讲解……，但是今天的内容最为重要，好的开始是成功的一半，希望能大家今天认真听讲……”。 “上一次我们提到的……大家应该还有印象吧，现在让我们来看看……”。 “今天我们谈到了……，两周以后我们还会提到这个内容，在这期间，希望大家可以……”。 3.不断提醒学生课程设计的精妙之处 让学生体会到课程的科学性和教师的良苦用心。 避免套句： “这个你不要管，你只要听我的就可以了。” “做好你自己的事情，我相信结果会是好的。” 推荐套句： “这个问题提的很好，我们正好会在下周讲到；但是真正的困难出现在……”。 “你们肯定记得我们之前讲过的……，怎么样？现在那些内容都派上用场了。” “今天我们终于可以说我们完成了对……的讲解，经过这几次课程的学习，我们应该已经逐步掌握了……；请大家一起回顾一下我们是什么时候进行这个知识点的讲解的。第一次……；第二次……；第三次……”。