2014年4月25日，深圳某中学初中学生小王在上课时没有回答出老师的问题，受到了副班长小刘的嘲笑。下课之后，小王去找小刘理论时，两人发生争执，在扭打过程中，小王从口袋里掏出一把刀朝小刘的头上、手上以及背上捅了好几刀，这一切都是在不到一分钟的时间内发生的，幸亏同学和老师及时把小刘送到医院抢救，才没有生命危险。但事后从视频监控看到整个过程，还是让老师和家长们都心有余悸。
为什么初中生因为几句口角就能向自己的同学挥刀相向呢？我们首先要了解初中生的情绪特点，初中生情绪情感最突出的特点是两极性的表现，他们很容易动感情，而且情绪和情感反应都比较强烈，带有明显的两极性，平时看上去温和细腻的孩子可能会突然出现暴风雨式的愤怒。
与情绪特点类似，初中生的意志力也表现出矛盾的两极性：积极和消极、认真和马虎、努力和懒惰、守纪和散漫、果断和犹豫等等都可能相互交替，频繁转换。这些特点都可能让这个时期的孩子出现各种问题，做出让父母和老师们意想不到的事情。
不过这个时期也正是对孩子进行道德品质培养的关键期。北京师范大学林崇德教授指出，初中特别是初二是中学阶段品德发展的关键期，这个时期孩子品质的可塑性较强，对孩子进行道德思想，特别是法律底线的教育非常有必要。而从初三开始，孩子的品质就开始转向成熟化，可塑性会降低。
如何培养初中生的道德品质呢？
首先，父母要与孩子建立良好的
亲子关系。良好的
亲子关系是与孩子进行有效沟通的前提，父母首先要理解孩子这个时期的心理特点，能够在平等尊重的基础上与孩子对话，避免简单粗暴地处理孩子的问题。
其次，父母需要以身作则，为孩子树立道德的榜样。家庭是对孩子教育的主要和关键的场所，父母的生活习惯、兴趣爱好、个性品质等都在潜移默化地影响着孩子。父母的示范是对孩子最好的道德品质教育。
另外，父母还要给孩子提供丰富的生活，提高孩子的修养。父母不要把注意力只集中在孩子的学习成绩上，平时需要多抽时间和孩子共同参加有益于身心
健康的活动，比如打球、登山、参观博物馆和
文化展览等活动。
最后，父母还需要给孩子一些底线的教育。父母需要根据孩子自身的特点设定一些绝对不能触碰的底线，比如不能带刀上学、不能参加不良的社会团伙、不能接触毒品等。
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